Коучинговая супервизия и компетенции супервизора коучей

Коучинговая супервизия и компетенции супервизора коучей

В процессе прохождения мною супервизии у разных коучей-мэтров и при обучении на супервизора коучей меня всё время не оставляет вопрос в чём ключевое отличие супервизии от коучинга коучей.

Например, если взять Компетенции коуча АРК и заменить "коучинг" и "коуча" на "супервизию" и "супервизора", то посмотрите ниже и найдите хоть одно несоответствие Компетенций супервизора!

 

Компетенции коуча АРК

1. Заключение соглашения о коучинге
2. Установление и развитие доверительных отношений с клиентом коучинга
3. Заключение чёткого соглашения и постановка целей на коучинговую сессию и цикл сессий
4. Сохранение коучинговой позиции
5. Использование эффективной коучинговой коммуникации
6. Использование направленного общения
7. Создание условий для расширения осознания
8. Проектирование действий и создание возможности для непрерывного обучения
9. Управление продвижением и ответственностью
10. Развитие и саморазвитие коуча.

Подробнее о компетенциях коуча АРК

Компетенции супервизора

1. Заключение соглашения о коучинговой супервизии
2. Проведение сессий супервизии
3. Установление и развитие доверительных отношений с клиентом супервизии
4. Заключение чёткого соглашения и постановка целей на коучинговую супервизию и цикл сессий супервизии
5. Сохранение позиции супервизора
6. Использование эффективной коммуникации
7. Использование направленного общения
8. Создание условий для расширения осознания
9. Проектирование действий и создание возможности для непрерывного обучения
10. Управление продвижением и ответственностью

 

Авторы книги "Coaching, Mentoring and Organizatioal Consultancy: Supervision, Skills & Development" Peter Hawkins & Nick Smith в начале 8-й главы пишут, что "супервизия - это фундаментальный аспект постоянного личного и профессионального развития для коучей, менторов и консультантов.

Коучинговая супервизия обеспечивает безопасное пространство, в котором коуч может рефлексировать ситуации и взаимоотношения с определенным клиентом, трансформировать свои реакции и паттерны для пользы клиента". Далее авторы продолжают и описывают свойства супервизора.

 

Свойства необходимые супервизору коучей:

1. Гибкость в переключении между теорией и практикой
2. Способность видеть ситуацию с разных точек зрения
3. Профессионализм и "налёт часов" в коучинге
4. Способность работать с представителями различных культур
5. Управление беспокойством (тревогой) у себя и супервизируемого коуча
6. Открытость к обучению в процессе супервизии и за её пределами
7. Чувствительность к большим контекстам, которые влияют на коуча и процесс супервизии
8. Практика отказа от давления на супервизируемого коуча
9. Юмор, скромность и терпение

Если заменить супервизора на коуча в этом списке, то супервизию по этим свойствам от коучинга не отличишь.

 

Коучинговая супервизия в профессиональном стандарте "Коуч"

В проекте профессионального стандарта "Коуч" (2-я версия) в обобщенной трудовой функции о ведении практической подготовки, супервизии, менторинге и ассессменте коучей написано, что супервизор коучей должен:

  • Иметь высшее образование и дополнительное профессиональное образование
  • Пройти программы повышения квалификации или программы профессиональной переподготовки по практическим базовым навыкам (компетенциям) коуча и профилю коучинговой специализации в объеме не менее 150 академических часов
  • Иметь дополнительную подготовку в сфере проведения программ развития базовых и/или специализированных навыков коучинга
  • Дополнительную подготовку в сфере коучинговой супервизии/менторинга
  • Общий трудовой стаж не менее 5 лет
  • Не менее 500 астрономических часов совокупной практики индивидуального, группового и/или командного коучинга
  • Не менее 100 астрономических часов подтвержденной практики индивидуального, группового и/или командного коучинга в год
  • Прохождить коучинговую супервизию/менторинг не менее 10 астрономических часов в год.

 

Необходимые умения супервизора коучей по профстандарту

  • Устанавливать доверительные отношения
  • Анализировать информацию
  • Отбирать и структурировать материал, необходимый для супервизии
  • Проводить диагностику межличностного взаимодействия на основе коучинговых компетенций
  • Проводить оценку работы коуча на основе модели компетенций
  • Пользоваться средствами информационно-компьютерных технологий
  • Разрабатывать технологию проведения супервизии

 

Необходимые умения супервизора коучей по профстандарту

  • Принципы коучинга в различных контекстах
  • Нормы профессиональной этики коуча
  • Последовательность процедуры коучинга в различных контекстах
  • Психологические основы коучинга
  • Различия между коучингом и обучением, тренингом, психологической помощью, психотерапией, консультированием, тьюторством, менторингом и наставничеством
  • Распределение ответственности коуча, клиента и заинтересованных сторон в процедуре коучинга
  • Особенности коучинговой процедуры, лежащей в основе супервизии
  • Модели коучинговой супервизии/менторинга
  • Основы системного подхода в межличностном и организационном взаимодействии
  • Основы андрагогики
  • Основы эффективной коммуникации
  • Модели компетенций и квалификационные требования профессиональных организаций коучей
  • Основы управления проектами

 

Подробнее о ведении практической подготовки, супервизии, менторинге и ассессменте коучей в проекте 2-й версии профессионального стандарта "Коуч".

При этом про супервизию супервизоров - ключевой формат профессионального развития и обеспечения качества услуги супервизии пока ни слова. В АРК сейчас эта тема в разработке.

Коллеги, поделитесь своим мнением по поводу отличий компетеций коуча и супервизора коучей! В чём отличия и сходство для вас?

Что необходимо по поводу коучинговой супервизии и супервизии супервизоров добавить в Этический кодекс АРК?

О том какая бывает супервизия, как заказать и пройти супервизию читайте здесь.

Андрей Королихин

Executive- и бизнес-коуч, директор Русской Школы Коучинга, Председатель Правления АРК - Ассоциации Русскоязычных Коучей, тренер и тьютор развития эмоционального интеллекта.

Комментировать

Яндекс.Метрика